为期三周半的课程 街区平面图 使我们的OBE教师能够设计在传统学校环境中不可能实现的实地/实验室课程和研究机会. 在这种情况下, 我们创造积极的学习环境，重视所有的声音，促进生物科学的多样性和包容性.

实验课程: 我们研究生物结构和功能的方法的多样性体现在一系列实验室密集型课程中，为学生提供了大量的研究机会. OBE重视实验技能在综合背景和分子生态学等课程中的重要性, 群体遗传学, 比较动物生理学, 生物地理学让学生接触到一系列的实验技能. 分子和生理技术, 以及计算方法, 是作为师生合作的体验来教学的吗, 为未来的专业生物学提供技能.

领域的课程: 我们独特的地理位置毗邻丰富多样的生态系统，位于许多植物和动物物种的范围极限. 在东西方向, 海拔从大约6,000到14以上,在派克峰1000英尺的高处, 从而形成了横跨平原的马赛克生态系统, 森林, and tundra; in this wondrous mosaic, 我们非常重视嵌入在景观中的土著历史. 许多课程需要一整天，一夜或几天的旅行来探索远近的地点. 其中很多都是当地的一日游, but some of these are camping trips; we also utilize the CC Cabin in the montane pine 森林 of the Pikes Peak foothills an hour from campus as well as the CC Baca Campus in the San Luis Valley three hours to the southwest. 我们还定期提供到伯利兹的长时间实地课程! 在所有这些实地考察中，我们努力适应学生的各种实地经验水平.

小班授课: 科罗拉多大学 limits class sizes to a maximum of 25 students; most field and lab courses have even smaller sizes. 这使得每个学生都能得到个人的关注，甚至在他们的第一堂生物课上就能做调查项目.

研究机会: 我们的教师有活跃和多样化的正在进行的研究，也可以帮助学生开发自己的项目, e.g. 学生最多可以在教授指导的两个研究模块中获得学分. 我们鼓励和财政支持合作的学生和教师的研究项目. 这些机会为那些对研究生院感兴趣的学生或那些计划在毕业后成为研究团队一员的学生提供了极好的体验. 我们的有偿研究经验常常以学生出版物以及在地区和国家科学会议上的演讲而告终.

多样性 & 包容

在我们部门, 我们相信每个人都是受欢迎的, 我们的目标是创造支持和尊重所有种族学生的学习环境, 性别, 身份, 能力, 信条, 社会经济背景. 在理想的世界里, science would be objective; however, 很多科学都是主观的，历史上都是建立在一小部分享有特权的声音之上的. 在我们的课堂上, 我们的教师认为，整合不同的经验是学习过程的核心，也是对科学更全面的理解. 因此, 我们努力放大声音的混合-当然来自每个学生以及来自不同背景的研究人员. 歧视是不能容忍的, 问责制对包容性学习环境至关重要. 我们坚定地致力于积极维护没有歧视的学习环境，支持思想的多样性, 视角, 和经验.

土地确认

我们认识到这点, 在科罗拉多州, 我们学习, 教, 居住在阿帕奇人祖居地或附近, 阿拉帕霍, 夏安族, 科曼奇族, 普韦布洛, 休休尼人, 和乌特部落国家. 我们赌博正规的十大网站特别位于南尤特民族的传统领土上, 犹特山犹特部落, 和北方犹特人. 我们有责任承认我们与土著的联系- -以及本机构赖以建立的被剥夺财产和被迫迁离的历史. 没有这些土著人民的牺牲, 我们将没有机会在赌博正规的十大网站追求知识和体验式学习.

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未来的学生

申请全额学费 玛格丽特·T. 巴恩斯自然科学和数学奖学金